北京智慧校園實(shí)施解決方案的設(shè)計(jì)思路是什么？凱源恒潤北京監(jiān)控安裝工程公司帶你了解！

發(fā)布日期：2024-03-11 / 點(diǎn)擊次數(shù)：677

北京智慧校園實(shí)施解決方案的設(shè)計(jì)思路是什么？凱源恒潤北京監(jiān)控安裝工程公司帶你了解！

一個(gè)學(xué)校一下子要把全部的智慧校園系統(tǒng)全部配置，并全部應(yīng)用起來是有困難的，每個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的需要，整體規(guī)劃，分步實(shí)施。具體實(shí)施方案建議如下：

1) 第一步，應(yīng)該構(gòu)建符合智慧校園的：硬件系統(tǒng)，云平臺(tái)的基礎(chǔ)系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)功能系統(tǒng)。這樣既與數(shù)字校園接軌，又增加了許多先進(jìn)的管理功能。為智慧校園的下一步打下基礎(chǔ)。

2) 第二步，在第一步的基礎(chǔ)上，增加各學(xué)科應(yīng)用平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、學(xué)科三者之間聯(lián)系。便于各學(xué)科老師的教學(xué)。

3) 第三步，增加數(shù)字化資源庫，智能化課件制作系統(tǒng)和智能化試卷制作系統(tǒng)。使各學(xué)科教學(xué)的智能化水平得到提高。

4) 第四步，增加通用大數(shù)據(jù)評(píng)估系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)知大數(shù)據(jù)評(píng)估系統(tǒng)。使整個(gè)智慧校園達(dá)到專家級(jí)的管理水平。

當(dāng)然，每步具體實(shí)施時(shí)，可以將上述二步或三步一起實(shí)施，但不要改變次序。否則，由于前一步未實(shí)施，后一步就很難實(shí)施。另外，第三步可獨(dú)立實(shí)施，對(duì)于沒有智慧校園的學(xué)校也可應(yīng)用。如果將第三步的內(nèi)容由縣、市、區(qū)教育局以智慧云的方式構(gòu)建，供全部學(xué)校使用，則更好。

一種智慧校園的設(shè)計(jì)思路是：以經(jīng)典的教學(xué)思想為基礎(chǔ)，不改變各學(xué)校已有的教學(xué)方式和管理方式，只是增加一些先進(jìn)的管理功能提高現(xiàn)有管理的效率、水平。增加智能化備課、上課、評(píng)估等教學(xué)系統(tǒng)，提高教師的備課效率和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)和滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。相當(dāng)于幫助教師既能省力，又能提高教學(xué)質(zhì)量。這種智慧校園的解決方案目前只有橘子公司的e學(xué)云智慧校園擁有，多年來橘子公司一直向這個(gè)目標(biāo)努力攻關(guān)?，F(xiàn)已初步實(shí)現(xiàn)。并且部分學(xué)校正在逐步實(shí)施。

另一種智慧校園的設(shè)計(jì)思路是：一方面通過加強(qiáng)師生之間的互聯(lián)互通功能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這個(gè)方向基本上是正確的，但是互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)為我們提供了很好的平臺(tái)，重復(fù)建設(shè)新的系統(tǒng)使用價(jià)值不大，前景也不大。另一方面通過大量地收集各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課件，實(shí)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)課件的共享。而各教材出版社已經(jīng)為各個(gè)教材配備了高質(zhì)量的課件。因此，老師的優(yōu)質(zhì)課件共享效果也較差。當(dāng)前每個(gè)學(xué)校、每個(gè)老師針對(duì)自己的學(xué)生水平不同，老師自身的知識(shí)背景不同，迫切需要符合自身特點(diǎn)的教學(xué)課件和教學(xué)方案。簡單地將出版社的課件和別的老師的課件拿來使用?？偸遣荒軡M足自身教學(xué)的需要。因此，這個(gè)方案實(shí)際應(yīng)用效果也不理想。目前，許多公司都是按這種思路實(shí)施智慧校園的。

以上兩種智慧校園的設(shè)計(jì)思路，最終哪一種更符合教學(xué)的需要，會(huì)在實(shí)踐中得到認(rèn)證。我們每個(gè)廠家都應(yīng)不斷研究，不斷滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需要，為教學(xué)信息化的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。